GPS 白板动画：先讲清单向信号，再画类比

先整理一份科学事实底稿

区分卫星、接收器和信号，明确广播是从卫星到接收器的单向信息。不要把手机画成向卫星发送定位请求，也不要未经来源核对就写确定精度或“只要三颗卫星”的普遍结论。保留来源和需要解释的术语，未知细节不由模型补齐。

把平面类比明确标为简化

官方课堂活动用地图和距离帮助理解位置关系。平面圆的示意可以解释类比，却不是完整 GPS 三维计算、时间误差或接收算法。说明图的简化范围，避免让观众把课堂画法当作真实系统全部原理。

准确图形用可编辑工具制作

先画卫星到接收器的箭头，节点与标签对应事实底稿。科学关系、圆形位置和方向在矢量或图表工具中核准，准确文字单独排版。通用生成模型可能增加箭头、改写字词或画错几何，不能用它验证定位计算。

只让动画承担有限事件

可写：“干净白板背景，原创简洁卫星与接收器图形缓慢出现，固定镜头，无文字与箭头。”随后加入经过核对的箭头和标签。每段只解释一个关系，真实时间点在后期安排；生成的视觉顺序也要检查。

以成片复核信号与类比

完整播放，逐项看箭头是否单向、标签是否正确、平面类比是否明示。检查字幕停留、读音和图例，不从动画推出未经验证的数值。保留事实稿、图形源文件和视频版本，更新解释时同步修改图与旁白。

科学说明通过什么检查

卫星到接收器的方向准确，接收器计算作用清楚，平面类比与完整算法分开说明。数字、标签和旁白都可追溯，动画流畅不能代替科学复核。

准确节点可参考流程信息图，镜头关系可参考九格分镜。本文是解释制作方法，未进行定位测量或模型科学能力实测。